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🧵zum Mythos(?) "Lehrer-Echo" (#twlz #twittercampus)
Im Kern geht es beim „Lehrer-Echo“ um das (vermeintlich) schadhafte Wiederholen von Schüleräußerungen.
Dem "Lehrer-Echo" bin ich das erste Mal in meiner eigenen Studienzeit und später, während der Betreuung der Schulpraktika
Im Kern geht es beim „Lehrer-Echo“ um das (vermeintlich) schadhafte Wiederholen von Schüleräußerungen.
Dem "Lehrer-Echo" bin ich das erste Mal in meiner eigenen Studienzeit und später, während der Betreuung der Schulpraktika
an der Uni Hildesheim recht regelmäßig begegnet. In der Regel haben die Praktikumsmentoren darauf hingewiesen, dass ein (zu häufiges) Lehrer-Echo problematisch sei, da die Schüler dann nicht mehr richtig zuhören.
Auch in dem von mir bereits kritisch eingeordnetem Praxishandbuch „Erfolgreich unterrichten kompakt“ von Marco Ringel aus dem Klett-Verlag findet sich ein Kapitel dazu, mit der vielsagenden Überschrift „Lehrerecho vermeiden“. Ringel hält dort fest auf etwas über einer Seite
In the context of inverted classrooms, AI systems like #ChatGPT can provide more individualisation in at least two areas. A thread. (1/x)
#flipclass #invertedclassroom #twlz #twittercampus #academicchatter #academictwitter #highered #digitalization #education
#flipclass #invertedclassroom #twlz #twittercampus #academicchatter #academictwitter #highered #digitalization #education
1) Individualised instruction: Teachers may no longer need to provide extensive materials (videos, texts, ...). In the preparation phase, students can ask the AI bot to explain concepts to them: "Please explain the five essential aspects of X." [...] (2/x)
"I didn't quite understand aspect 3. Can you please explain it in more detail?" When chatbots also let avatars speak (as at synthesia.io, for example), we are not far away from individualised explanatory videos created on demand. (3/x)
Guten Morgen, liebe Alle! #DBSkapern geht von uns aus, @KatjaZehbe und @GarbadeSvenja, heute mit einem Einblick in die Handlungsfelder der #Kindheitspädagogik weiter. #twitterkita #twittercampus
Wie wir gestern schon festgestellt haben, ist #Kita ein sehr großes Handlungsfeld der #Kindheitspädagogik. Teilweise wirkt es so, als sei es das einzige Handlungsfeld, so dass die beiden Begriffe Kita und Kindheitspädagogik oft synonym auftauchen.
#Kita ist mit den unterschiedlichen Betreuungsformen wie Krippe, Kindergarten, Hort und Tagespflege mit etwa 220 000 Fachkräften das größte Handlungsfeld. Siehe auch hier zum Berufsfeld Kita: bildungsserver.de/berufsfeld-kit…
Nun noch zur Professionalisierung der pädagogischen Praxis am Beispiel Kita: 2004 wurde durch die Kultusminister- und Jugendkonferenz der "Gemeinsame Rahmen der Länder für die Frühe Bildung in Kindertageseinrichtungen" verabschiedet. #DBSkapern
Dieser formuliert Bildungsziele und verschiedene Bildungsbereiche für die Elementarpädagogik. kmk.org/fileadmin/Date…
Jedes Bundesland hat daraufhin einen eigenen Bildungsplan entwickelt, manchmal auch Orientierungsplan oder Bildungsprogramm genannt. Der eigenständige Bildungsauftrag von Kitas wird dort festgeschrieben und der Rahmen des pädagogischen Handelns festgelegt. bildungsserver.de/bildungsplaene…
Unser Setup für hybride Lehrveranstaltungen für einen Seminarraum mit ca. 28 Plätzen (mit Abstand 12 - 15) #twittercampus #coronacampus #phheidelberg #elmeb (1/7)
Das Herzstück ist die Nureva HDL300 mit ca. 8000 virtuellen Mikrofonen. Damit entfällt die Komplexität der Kombination von unterschiedlichen Audiosignalen. Das System rechnet Lautstärken so runter oder hoch, dass immer die gleiche Qualität ankommt (2/7) #coronacampus 
Kombiniert haben wir das mit einer professionellen PTZ-Kamera, die mit 1080p eine hohe Bildqualität liefert und bei Bedarf noch zoomen kann. Das Videosignal ist aber eher zweitrangig. (3/7) #twittercampus #coronacampus
Wintersemester in #Präsenz UND online? Ich berichte nach fünf Semesterwochen (@ #UniMannheim), wie digitale und Präsenzangebote keinen Flickenteppich sondern ein gutes Patchwork ergeben. Weitere Erfahrungen? Gerne reply. @jmwirada #twittercampus jmwiarda.de/2021/09/30/für… 1/
Das aktuelle #Wintersemester ist ein Übergangssemester von online nach Präsenz. Digitale und Präsenzangebote sind m.E. gleichermaßen wichtig und berechtigt. Impfquoten über 80 % sind realistisch,
bei uns in Mannheim 90%. 2/
bei uns in Mannheim 90%. 2/
In meinen Kursen sind aktuell bei Wahlfreiheit ca. 60% präsenzwillig oder dazu in der Lage. Es braucht (auch wg. Kapazitätsgrenzen für Räume, mögl. Quarantänepflicht, Studierenden, die nicht am Hochschulort sind, Kinder haben o.ä.). ein Mindestmaß an digitaler Studierbarkeit 3/
Die binäre Diskussion zur Online- und Präsenzlehre und Unhinterfragtheit der Präsenz als einzig logisches Modell der Hochschullehre ignoriert viele individuellen Abwägungen, die Studierende & Lehrende treffen müssen für die nahe und ferne Zukunft. #twittercampus #coronacampus
Aus einer fachlichen Perspektive würde ich mir wünschen, dass wir zukünftige Entscheidungen zum Modalitätsmix primär didaktisch treffen können, aber in der Pandemie ist mir bewusst geworden, dass die anscheinende "Normalität der Präsenzlehre"... #twittercampus #coronacampus
.. nur unter der Akzeptanz einer Reihe von ökonomischen, sozialen, didaktischen und nicht zuletzt ökologischen Prinzipien möglich ist. #twittercampus #coronacampus
#Digitalisierung an #Hochschulen: Detaillierte HRK-Forderungen an Bund und Länder – Finanzpaket von jährlich 270 Millionen Euro zur dauerhaften Stärkung digitaler #Lehrinfrastrukturen der #Hochschulen für eine bessere und zeitgemäße Lehre hrk.de/presse/pressem… #TwitterCampus
Beim digitalen Lernen und Lehren fehlten etwa Studios, Reallabore und Makerspaces mit aktueller Hard- und Software sowie entsprechenden Werkzeugen. "Vor allem aber gibt es einen erhöhten Personalbedarf", so HRK-Vizepräsidentin Monika Gross. #DigitaleLehre
HRK-Präsident Alt: "Studierende, Lehrende und Hochschulverwaltung engagieren sich seit vielen Jahren für die #digitaleLehre und wurden in der Corona-Pandemie besonders herausgefordert." Die absehbare Rückkehr zur Präsenzhochschule verstärke die langjährigen Forderungen der HRK.
Nun liegt schon der 14tägliche #JourFixe mit meinem Team hinter mir. Wir haben uns heute viel Zeit genommen , um über die Situation der Studierenden zu reden. Wer hat z.B. keine Hausarbeit eingereicht, obgleich wir das erwartet hatten. Wer hat aufgegeben und wir hatten keine
Chance, vorher zu unterstützen? Besonders ist, dass wir alle im Team die Studierenden namentlich kennen, ihre Leistungen einschätzen können. Die @uni_greifswald ist eine Universität, in der die Wege kurz sind - auch zu den Dozierenden. Deswegen war das heute wichtig.
Wir haben uns vorgenommen, noch einmal darauf zu verweisen, rechtzeitig auf uns zu zu kommen, haben ĂĽberlegt, welche weiteren Angebote man ihnen machen kann - im dritten #digitalenSemester in Folge - um den Kontakt aufrecht zu erhalten. #Twittercampus
Wie kann Lehren u. Lernen in einer digitalisierten u. vernetzten Welt gestaltet werden? Dieser Frage können Studierende u. Lehrende der @UniHalle im digitalen Lernlabor nachgehen. Die Eröffnung findet virtuell mit einem Grußwort von @MatthiasBallod statt:
Zwar können wir aufgrund der aktuellen Situation leider noch keine Besucher*innen vor Ort empfangen, aber wir arbeiten in der Zwischenzeit an Materialien u. Formaten, um auch digital über Inhalte u. Nutzungsszenarien des digitalen Lernlabors zu informieren.
Einen ersten Überblick zum digitalen Lernlabor findet man auf unserem Blog 👉 dikola.uni-halle.de/2021/02/digita…
#twittercampus #twitterlehrerzimmer
#twittercampus #twitterlehrerzimmer
Hab gestern die Diskussion um das #HagenerManifest und #NewLearning aktiv mitverfolgt. Muss sagen: Ich bin es leid. Ein Thread (in rantmode, scnr). #twittercampus #twitterlehrerzimmer
Ich bin es leid, dass wir uns in der Diskussion immer im Kreis drehen. Im Kreis darüber, woran es denn nun genau liegt, dass wir in Dtl. mit der Digitalisierung im Bildungssystem nicht vorankommen. Digitalisierung? Da geht es schon los. Der Begriff! Doch nicht „Digitalisierung“,
sondern „digitale Transformation“, „Kultur der Digitalität“ usw. Das Allergleiche mit „Bildung“: Was ist sie? Welches Ziel hat sie? 300 Teilnehmerinnen, 600 Meinungen. Es führt zu nix, nur zur „Erkenntnis“, dass wir unterschiedliche Meinungen haben. Immer wieder.
Nachdem ich alle Podcasts gehört habe, bin ich mehr denn je der Überzeugung, dass sich das #Wissenschaftssystem nur bottom-up ändern lässt. Warum es eine Änderung braucht, werde ich in meinen Kommentierungen der Podcasts darlegen. Ein Thread #TwitterCampus #APIKS #FristIstFrust
Heute kommentiere ich das Gespräch mit Julika Griem, Vizepräsidentin @dfg_public + Direktorin @kwi_essen, durchgeführt durch @JMWiarda. Wichtig: die Aspekte die ich herausgreife sind solche, die mich als Postdoc bewegt haben – es ist also eine subjektive Kommentierung! #APIKS
Das erste Thema, das mich zum Nachdenken gebracht hat war das des Selbstbildes von #Wissenschaft. Griem äußert sich am Anfang des Podcast erstaunt darüber, dass die Überstunden(!!) der Wissenschaftler*innen über die letzten 30 Jahre kontinuierlich abnehmen. #APIKS #FristIstFrust
(thread) Kleiner Twitter-Crashkurs zu Open Educational Resources (#OER) gewĂĽnscht?
OER = freie Lehr- und Lernmaterialien / Bildungsinhalte, die im Netz geteilt werden.
Here we go👇
OER = freie Lehr- und Lernmaterialien / Bildungsinhalte, die im Netz geteilt werden.
Here we go👇
Grundsätzlich kann man unterscheiden zwischen
A) Gemeinfreiheit (Public Domain / "CC0" [zero])
und
B) einer Lizenzierung als Creative Commons BY (Namensnennung) [+ ggf. weitere Varianten],funktioniert nach Baukastenprinzip.
A) Gemeinfreiheit (Public Domain / "CC0" [zero])
und
B) einer Lizenzierung als Creative Commons BY (Namensnennung) [+ ggf. weitere Varianten],funktioniert nach Baukastenprinzip.
Zu A) Ein gemeinfreies Werk entsteht u.a., wenn Urheber:innen eine bestimmte Zeit lang nicht mehr unter uns weilen, die Regeln sind von Land zu Land unterschiedlich. Im Netz finden sich solche Public-Domain-Werke bspw. beim niederländischen Rijksmuseum irights.info/artikel/wozu-b…
Wenn Ihr im Wissenschaftssystem seid + nicht frustriert werden wollt, dann hört jetzt auf zu lesen! Ansonsten hier die Erklärung meiner Frustration: Die repräsentative Studie von C. Schneijderberg und N. Götze @Incher_Kassel – ein Thread. #highered #APIKS doi.org/10.5281/zenodo…
1/13:Der sehr sprechende Titel der Studie ist: „Organisierte, metrifizierte und exzellente Wissenschaftler*innen. Veränderungen der Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen an Fachhochschulen und Universitäten von 1992 über 2007 bis 2018“ #Metrifizierung #APIKS #Exzellenzinitiative
2/13: Hier die Ergebnisse: Mehr befristete Verträge und Teilzeitbeschäftigung seit Einführung des #WissZeitVG: Seit 1992 hat sich „der Anteil an Teilzeitstellen von wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen nahezu vervierfacht“ (S. 12) #FristIstFrust #APIKS
Wenn Lehrer_innen 26 U.-Stunden unterrichten können (ist unten gemeint), weshalb sind dann universitäre #Hochdeputatsstellen m. 20 #U.-Stunden & vorlesungsfreien Zeiten überlastend? Interessante Frage #twittercampus. Einige mögliche Faktoren: Der universitäre Anspruch, /1
alle Hochschulmitglieder müssten forschen o. wenigstens den Stand d. #Forschung kennen (was für LuL teils auch gilt, aber wohl eingeschränkt); die generelle Differenz zw. wissenschaftlichem & schulischem Wissen (analysiert etwa v. Luhmann) m. weitreichenden Folgen wie etwa d. /2
Existenz v. SchulbĂĽchern; die deutlich bessere (o. funktionalere) Organisation d. #Schule bzgl. d. #Unterrichts & ihre deutlich klarere rechtliche Einbindung (etwa Curricula), die f. alle Beteiligten mehr Verbindlichkeit erzeugt (etwa auch Arbeit i. Klassenverband)... //
#DigitaleLehre, #Hochschullehre, #Twittercampus: Befragung v. Studierenden d. Philologie @ruhrunibochum zum #Digitalsemester m. 1062 Antworten, durchgefĂĽhrt durch d. PhiloLotsen, Support fĂĽr d. Fernlehre. Alle Ergebnisse als pdf im Link, zwei Bemerkungen: /1
Trotz hoher positiver Zahlen z. B. zur Existenz digitaler Infrastruktur gibt es e. signifikante Gruppe Studierender, die Schwierigkeiten haben. So mangelt es 20 bis 30% d. Studierenden an grundlegenden Voraussetzungen f. das #Digitalsemester (Screenshot). /2
Was Lernszenarien angeht, gibt es Skepsis ggü. allen Szenarien. Am beliebtesten sind einfache asynchrone Aufgaben über #Moodle, gefolgt v. Kombinationen solcher Aufgaben m. #Webkonferenzen. Am unbeliebtesten sind komplexere Arbeitsaufträge i. Moodle mit #Datenbanken o. #Wikis. //
Es ist so spannend, wie sich in #TikTok die Anfänge der frühen Stummfilmzeit reproduzieren. Ich fasse das mal in einem Thread zusammen. Viel Spaß :)
#Twittercampus
#Twitterlehrerzimmer
#Filmdidaktik
#Twittercampus
#Twitterlehrerzimmer
#Filmdidaktik
Wie die ersten Filme der frĂĽhen Stummfilmzeit werden viele TikToks als #Plansequenz (nur eine Einstellung, kein Schnitt) realisiert.Â
(in 4k!)
tiktok.com/@zugfreak_rlp/…
(in 4k!)
tiktok.com/@zugfreak_rlp/…
#Länge: TikToks dauern max. 60 Sekunden... ca. so lang also, wie die ersten Filme der Brüder Lumiére: Deren Kinematograph fasste ungefähr 17 Meter Filmrolle. Spielte man diese ab, entsprach das ungefähr 1 Minute.
An deutschen Unis beginnt gerade das Semester und ich habe #digitaleLehre und #TwitterCampus nachgelesen. Es fühlt sich wie ein Zeitsprung in den März an, als wir an der @univienna mit der Onlinelehre begonnen haben. Ich möchte meine Erfahrungen aus drei Kursen gerne teilen:
In Wien hat die Uni kurz vor bzw. während des Lockdowns begonnen. Die Entwicklung der Corona-Situation war in Österreich bei steigenden Infektionszahlen nicht absehbar -> große Verunsicherung. Die Politik nannte das „auf Sicht fahren“. Für uns hieß das erstmal keine Präsenzlehre
Mittlerweile wissen wir, dass es in diesem Semester keine Präsenzlehre geben wird. Bis Ende Juni unterrichten und prüfen wir online. Das ist ein erheblicher Adaptierungsaufwand. (Heute Moodle-Kurs zum Thema Onlineprüfung, yay). Aber immerhin Planungssicherheit
#DigitaleLehre Es folgt ein kleiner #Servicethread zu #synchron|en Formaten mit z.B. #jitsi, #bigbluebutton etc. Das sind acht zwar #basale, aber dennoch imho wichtige Dinge.
So ist z.B. die Frage "Wie sieht mein Arbeitsplatz eigentlich hinter mir aus?" nicht 1/7
So ist z.B. die Frage "Wie sieht mein Arbeitsplatz eigentlich hinter mir aus?" nicht 1/7
nur für Lehrende, sondern auch für Studierende relevant. Es schadet wahrscheinlich nicht, die Seminarteilnehmer*innen vorher noch einmal darauf hinzuweisen, persönliche Dinge ggf. zu entfernen (1).
Da technisch bedingte #Delay|s antizipierbar sind, ist es sinnvoll, 2/7
Da technisch bedingte #Delay|s antizipierbar sind, ist es sinnvoll, 2/7
mit Studierenden vor Beginn der Seminarsitzungen #Interaktionsregel|n zu vereinbaren, z.B. die Verwendung von beitragseinleitenden und beitragsbeendenden Formeln, etwa "Danke, Ende meines Beitrags", um das #Turntaking gut zu koordinieren 🤜🤛(2). 3/7
Wir versuchen hier mal, alle offenen Unterstützung- & #Qualifizierungsangebote zu #OnlineLehre & #onlinelearning in einem #Thread zu sammeln (also gerne eure Angebote als Antwort ranhängen) #Hochschullehre #Twittercampus #GemeinsamBesser
In English: https://t.co/LETnKTUHvf
Hilfe zur Selbsthilfe ab 08.04. durch die sehr aktiven Kolleginnen von @eKOO_FernUni @fernunihagen & @HSFDigital #OnlineLehre #TwitterCampus https://t.co/k64m5cSfot
Sehr geehrte Frau @vonderleyen, Sehr geehrtes @Europarl_DE,
Liebes Europa,
ich unterrichte seit nun mehr als einem Jahr Politik & Wirtschaft. Nun ist es soweit. Das Thema "EU" steht an. Das gute: Ich war vor mehreren Jahren in BrĂĽssel und habe die EU und
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Liebes Europa,
ich unterrichte seit nun mehr als einem Jahr Politik & Wirtschaft. Nun ist es soweit. Das Thema "EU" steht an. Das gute: Ich war vor mehreren Jahren in BrĂĽssel und habe die EU und
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den europäischen Gedanken kennengelernt. Europäische Wertegemeinschaft. Ein schöner Gedanke. Klar es gibt noch einiges zum Thema EU zu tun. Stichwort Demokratie, Fokussierung auf den Wirtschaftsraum und so. Aber ich war überzeugt. Ein Projekt was gut zu unterrichten sei.
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Jetzt steht es an. Der unterricht wurde vorbereitet. Die Gedanken wurden aufbereitet. Entstehung, Gedanke, aktuelle Probleme werden aufgegriffen. Die Idee dahinter: den europäischen Gedanken vermitteln.
Ach da fehlt noch was: Aktuelles zur EU.
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Ach da fehlt noch was: Aktuelles zur EU.
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