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En ce moment en #SVT je fais travailler mes élèves sur un modèle de fanfiction : la #génétique des sorciers dans l'univers d'#HarryPotter ! Une façon originale de réviser en devoir maison les notions vues en cours. #TeamSVT 
Lors de la sortie du volume "Harry Potter et le Prince de sang-mêlé", les généticiens Jeffrey Craig, Renee Dow et Mary-Anne Aitken écrivaient à la revue Nature une lettre sur la Potter Mania et son potentiel éducatif en génétique (Craig et al., 2005).
nature.com/articles/43677…
nature.com/articles/43677…
Leur correspondance publiée par la revue Nature proposait un cadre simple de génétique mendélienne afin d'initier les élèves aux bases de la génétique tout en utilisant leurs personnages de sorciers préférés. La plupart des professeurs de SVT connaissent indirectement cet article
Ces prochaines semaines, chaque lundi avec l'@INSU_CNRS, je vous raconte, en bande dessiné, la construction de la science.
Cette semaine : Comment les scientifiques savent-ils que les continents dérivent ?
Avec @AnneBres & @ClaireMARC5
#SVT
A dérouler ci-dessous.
1/11
Cette semaine : Comment les scientifiques savent-ils que les continents dérivent ?
Avec @AnneBres & @ClaireMARC5
#SVT
A dérouler ci-dessous.
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A l'occasion de la #JourneeMondialeDesSols
mini thread sur un sol particulier, le #pergélisol, ou permafrost.
La définition dit que c'est un #sol "perpétuellement gelé" ... sauf que ...
#SVT
🧵⤵️
mini thread sur un sol particulier, le #pergélisol, ou permafrost.
La définition dit que c'est un #sol "perpétuellement gelé" ... sauf que ...
#SVT
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15 millions de km carrés sont concernés. On en trouve essentiellement en Sibérie, Canada et Alaska
Avec le #changementclimatique ce sol parfois gelé depuis des 𝐦𝐢𝐥𝐥𝐢𝐨𝐧𝐬 d'années dégèle ...
Et alors ? Oh pas grand chose ...
Et alors ? Oh pas grand chose ...
Aujourd’hui j’étais coordonnateur de #CorrectionBrevet du #brevet2021 de #SVT 👇
- Concrètement, cela veut dire que j’ai passé hier 3 heures et demi en visio à discuter des consignes de correction. Il faut passer outre la sempiternelle consigne de bienveillance, outre le fait de
- Concrètement, cela veut dire que j’ai passé hier 3 heures et demi en visio à discuter des consignes de correction. Il faut passer outre la sempiternelle consigne de bienveillance, outre le fait de
Devoir attribuer des points y compris parfois pour des contresens scientifiques, passer outre le fait de devoir attribuer des points quand on « sent de l’implicite », passer outre le fait que ces 3 heures et demi sont du temps de travail supplémentaire qui ne sera pas payé, bon
Voilà malgré tout cela c’était intéressant, d’autant que j’ai pu dire tout le mal que je pensais de ce sujet tout pourri et moisi, qui me fait avoir honte de ma discipline et de mon enseignement face aux élèves.
- Bref ce matin je débarque au centre de correction pour découvrir
- Bref ce matin je débarque au centre de correction pour découvrir
#tweetorial: basic SVT Dx for those new to EP. Differentiate atypical AVNRT from AVRT. By no means complete, meant as an introduction #EPeeps #SVT @YoungDgk
1⃣ Go by a standard every time. Include programmed A and V pacing, to catch if the patient has dual AVN properties.
1⃣ Go by a standard every time. Include programmed A and V pacing, to catch if the patient has dual AVN properties.
2⃣ why specifically aAVNRT vs AVRT? Because typical AVNRT is easy, it looks like this.
3⃣ A septal VA > 70ms is the harder differential diagnosis because it can be 3 things.
@DrBradleyKnight
3⃣ A septal VA > 70ms is the harder differential diagnosis because it can be 3 things.
@DrBradleyKnight
4⃣ don't miss out on valuable observations BEFORE you even see the tachy. Include programmed ventricular pacing in your standard approach to SVT, so you catch non-decremental conduction (also in reference to 1⃣).
16.04.2020 - Der schwedische Staatsepidemiologe #Tegnell erklärte NRK.no seinen Plan, bis Mai 2020 in #Stockholm die #Herdenimmunität zu erreichen. Forscher aus #Schweden warnten Tegnell vor einer möglichen Katastrophe für die Bevölkerung nrk.no/urix/tegnell_-…
#Tegnell überzeugte die #Lövfen-Regierung, dass seine Strategie der #COVID-#Durchseuchung zur #Immunität führen könnte, und so die Bevölkerung vor einer möglichen zweiten Pandemie-Welle geschützt sein würde: Das #Experiment begann, mit #Stockholm npr.org/2020/04/26/845…
In der Region Stockholm leiden nach jüngsten Angaben 218 Kinder an #LongCovid. Im #SVT berichten sie über lang anhaltende Müdigkeit und Schmerzen. Landesweite Zahlen liegen nicht vor. #schweden svtplay.se/video/30160532…
Hier ein schriftlicher Beitrag bei @DRdirekte dazu. dr.dk/nyheder/udland…
Schwedens Regierung gab Ende Januar 50 Millionen Kronen frei, um die Langzeitfolgen von #COVID19 bei Kindern und Jugendlichen zu erforschen. regeringen.se/pressmeddeland…
Question : tous les élèves peuvent-ils venir en classe ?
Y a le ministre et le président qui l'ont dit, qd même...
qq éléments de réponses :
Y a le ministre et le président qui l'ont dit, qd même...
qq éléments de réponses :
Postulats :
-On suppose que la/le professeur circule dans la classe et utilise un tableau
-On colle les élèves le long des murs pour gagner de la place
-On installe une table entre chaque élève et on suppose la présence d’une chaise
-On suppose que la/le professeur circule dans la classe et utilise un tableau
-On colle les élèves le long des murs pour gagner de la place
-On installe une table entre chaque élève et on suppose la présence d’une chaise
-On compte 50 cm de rayon et on donne 40 cm de liberté à chaque élève… il semblerait qu’un élève ne soit pas assimilable à un point mathématique (mais les autorités du ministère contestent ce postulat)
Le thread parcours, ça va aller vite :)
Toujours voulu être prof, sais pas d'où ça vient, aucun prof dans ma famille.
Toujours voulu être prof, sais pas d'où ça vient, aucun prof dans ma famille.
Longtemps hésité entre littéraire (j'adorais lire... J'aime toujours mais léger léger pb de temps depuis 12 ans = naissance du 2e) et sciences, c'est ma prof de français de seconde qui m'a dit que non, franchement, sciences ça le fera mieux. Merci à elle ! 😅
Donc les #svt ça colle bien, une vraie science (enfin 2, voire plus) avec plein d'argumentation dedans 💕
Des fleurs et des cailloux, des calculs de risque génétique, de la modélisation à la pâte à modeler, le pied quoi.
Des fleurs et des cailloux, des calculs de risque génétique, de la modélisation à la pâte à modeler, le pied quoi.
Bon alors là je suis à la recherche de sable rouge dans au labo du lycée, du coup je vous fais visiter
Vieillerie trop classe
Me revoilà ! Donc ce matin, premiers cours de la semaine, en #2de. Objectif de la séance : comprendre ce qui distingue deux allèles. Outil : un logiciel de comparaison de séquences (déjà utilisé la semaine dernière). Modalité : tâche complexe collaborative... et martienne.
Bon en soi, la notion n'est pas la plus compliquée du monde. Je pourrais la formuler (ou trouver un élève qui sait déjà), la faire noter dans le cahier, et considérer que c'est bon c'est compris.
Spoiler : enseigner (les sciences, mais pas que), c'est pas ça.
Spoiler : enseigner (les sciences, mais pas que), c'est pas ça.
Les objectifs vont au delà de la notion. Il y a l'utilisation d'un logiciel, certes, mais ce n'est qu'un outil. Il faut surtout poser un problème qui fasse sens et faire en sorte que les élèves construisent la notion. Ça veut dire comprendre ce qu'on fait et pourquoi on le fait.
Bonjour du lundi ! On va commencer simple. Je suis donc prof de #SVT depuis 2002, actuellement en lycée à Orsay (91)... et ça peut paraître évident mais ça va mieux en le disant : je ne twitterai pas quand je serai en classe.
Poke @LycBPascalOrsay 😉
Poke @LycBPascalOrsay 😉
Ce qui ne signifie pas que moi et mes élèves on n'utilise pas ce formidable outil en classe. On pourra en reparler si ça vous dit.
#byod
#byod
Par contre il pourra y avoir des twits pré programmés, et si vous répondez, vous comprendrez que je ne puisse pas réagir tout de suite, hein ?
(gif-dédicace à quelqu'un)
(gif-dédicace à quelqu'un)
