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Mi amigo @fialfapi se ha hecho twitter para estar al tanto del #ClaustroVirtual y he decidido aconsejarle gente a la que seguir. Fijo que me dejo a alguien, ¡que no os sepa mal! 😘😘😘
De mates:
@pbeltranp @bpalop @pmateo21 @luismiglesias @jlmunoz161 @lolamenting
1/2
De mates:
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De educación así en general:
@imgende @nolo14 @SanmartiNeus @MarianaMorale19 @professinnotas @carlcandel @colectivoDIME @albanodealonso
¿Sugerencias?
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@imgende @nolo14 @SanmartiNeus @MarianaMorale19 @professinnotas @carlcandel @colectivoDIME @albanodealonso
¿Sugerencias?
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Oh, and you gotta follow @pgliljedahl 😍😍😍
😣 Si te cuesta tener ideas para hacer en clase...
Aquí van 11 formas que me han ayudado en todos estos años 👇
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➡ La primera no podía ser otra. Compartir en Twitter u otros canales es una forma de forzarte a revisar, recopilar y guardar lo que ya has hecho
🎒 ¡Genial para tener una mochila de recursos!
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➡ Ya sea Twitter con el #claustrovirtual, Telegram, Instagram o webs que comparten ideas, recursos y materiales
⚠ Eso sí, selecciona los que te aportan, sino es fácil perderse en la abundancia
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Por si alguien se lo perdió… hilo 🧵 con los 8 principios para enseñar a pensar de los maestros #DavidPerkins y #RobertSwartz
Disponible también en bloomania.es
#claustrovirtual #culturadelpensamiento
@educlaustro
Disponible también en bloomania.es
#claustrovirtual #culturadelpensamiento
@educlaustro
Hablemos, una vez más, de #rúbricas. Usaré como ejemplo esta que me ha facilitado una compañera del #claustrovirtual. Ella diseñó esta rúbrica de manera detallada para que le resultara más útil. Va hilo con mis aportaciones para la #evaluacionformativa 
El hecho de que haya concretado en las descripciones es mucho más claro para ella y para el alumnado (añadiría una línea divisoria entre los descriptores). Este tipo de diseño es muy propicio para hacer una evaluación formativa. A continuación van algunas ideas🔽
1. Muestra modelos de diferente calidad y valóralos con la rúbrica. Discute los puntos dudosos. Luego dales modelos a ellos para que hagan lo mismo.
(esto les centra en la tarea e interiorizan los criterios). Los modelos pueden ser redacciones del curso pasado
(esto les centra en la tarea e interiorizan los criterios). Los modelos pueden ser redacciones del curso pasado
[#ClaustroVirtual] Evaluación y coevaluación competencial de situaciones de aprendizaje INTERDISCIPLINARES. Ahí va el hilo. 🧵⬇️
➤ Se agrega: la interdisciplinariedad en SA.
➤ Se incluye: evaluación y coevaluación individual y grupal.
➤ Todo son notas tipo para el ejemplo.
➤ Se agrega: la interdisciplinariedad en SA.
➤ Se incluye: evaluación y coevaluación individual y grupal.
➤ Todo son notas tipo para el ejemplo.
[#ClaustroVirtual] Esta evaluación competencial que incluye la interdisciplinariedad entre áreas supone un avance extra al hilo anterior:
➤ Evaluación competencial de situaciones de aprendizaje.
➤ Hilo:
➤ Evaluación competencial de situaciones de aprendizaje.
➤ Hilo:
[#ClaustroVirtual] Esta sería la visión general de mi cuaderno de notas.
➤ He añadido una pestaña nueva: interdisciplinariedad (rojo).
➤ Se recogen todas las SA que programo para el curso.
➤ Nos encontramos en la situación de aprendizaje 3. (azul).
➤ He añadido una pestaña nueva: interdisciplinariedad (rojo).
➤ Se recogen todas las SA que programo para el curso.
➤ Nos encontramos en la situación de aprendizaje 3. (azul).
Antes de hacer una SA intenta seguir estos 10 pasos para conseguir un proceso coherente. Tanto si opositas como si eres maestro o profesor esto te ayudará a simplificar la planificación
Abro hilo 🧵 ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#edufis #claustrovirtual
Abro hilo 🧵 ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
#edufis #claustrovirtual
1. Define bien el producto final de tu SA. La SA debe tener fin en algún momento. El producto final (montaje, desafíos, musical,etc) debe ser claro y conciso
2. El producto final debe movilizar algunas competencias a través de los descriptores y las competencias específicas. No te pases. Es una SA no una PD
[#ClaustroVirtual] Evaluación competencial de situaciones de aprendizaje. Ahí va el hilo. 🧵⬇️
➤ Esta sería la imagen global de mi cuaderno de anotaciones.
➤ El ejemplo que se muestra no son reales. Son puntuaciones tipo para mostrar esta evaluación.
➤ Esta sería la imagen global de mi cuaderno de anotaciones.
➤ El ejemplo que se muestra no son reales. Son puntuaciones tipo para mostrar esta evaluación.
[#ClaustroVirtual] El cuaderno divide:
➤ Pestañas para cada área.
➤ Situaciones de aprendizaje (SA) en carpetas (rojo).
➤ Competencias específicas elegidas que se llevan a cabo en la SA diseñada (verde).
➤ Competencias claves que trabaja cada competencia específica (azul).
➤ Pestañas para cada área.
➤ Situaciones de aprendizaje (SA) en carpetas (rojo).
➤ Competencias específicas elegidas que se llevan a cabo en la SA diseñada (verde).
➤ Competencias claves que trabaja cada competencia específica (azul).
[#ClaustroVirtual] A la hora de crear una situación de aprendizaje he partido de:
➤ Los criterios de evaluación que conectan con cada competencia específica.
➤ He creado una rúbrica para cada criterio de evaluación que evalúa una competencia específica.
➤ Los criterios de evaluación que conectan con cada competencia específica.
➤ He creado una rúbrica para cada criterio de evaluación que evalúa una competencia específica.
Comparto con vosotros/as la Situación de Aprendizaje que he realizado durante el primer trimestre con mis alumnas del colegio rural en el marco de la realización del curso de formación para la obtención del nivel B2 de #CDD
view.genial.ly/633fd382572d96…
👇🏻
view.genial.ly/633fd382572d96…
👇🏻
He diseñado actividades en las que mis alumnas se han tenido que adentrar por primera vez en el uso de múltiples herramientas digitales que no conocían y que les podrán ser de gran utilidad en el futuro: Google Docs, Canva, Sites, Notion... Incluso una aproximación a la IA 👇🏻
En esta SdA estudiamos las cadenas de transformación agroalimentaria y la trazabilidad de los alimentos desde que salen los productos de una granja como las que tienen en su entorno hasta que llegan a nuestras mesas 👇🏻
De cada año que termina, es bueno hacer una reflexión y un aprendizaje.
Este es el mío sobre 2022:
CONVIVIR CON EL MIEDO:
Hace un año, Pedro terminaba la quimio y comenzaba la radio, todo el proceso del linfoma nos ha enseñado a vivir el día, pero también a gestionar el miedo.
Este es el mío sobre 2022:
CONVIVIR CON EL MIEDO:
Hace un año, Pedro terminaba la quimio y comenzaba la radio, todo el proceso del linfoma nos ha enseñado a vivir el día, pero también a gestionar el miedo.
Terminó los tratamientos.
Volvió el pelo.
Se incorporó al trabajo.
El tiempo parecía haber borrado un compás de 8 meses en los que el reloj de nuestra vida se detuvo.
Pero con cada revisión, la espada de Damocles nos recuerda que el miedo sigue ahí.
Volvió el pelo.
Se incorporó al trabajo.
El tiempo parecía haber borrado un compás de 8 meses en los que el reloj de nuestra vida se detuvo.
Pero con cada revisión, la espada de Damocles nos recuerda que el miedo sigue ahí.
Y durante ese periodo de tiempo que comprenden las pruebas, hasta la visita del médico y que diga que todo ok, de nuevo contienes hasta la respiración, hasta que respiras de nuevo el aire de la vida, y retomas el pulso hasta la siguiente revisión.
#ClaustroVirtual
Peláez es un albañil que trabaja en una empresa constructora. Está participando de un proyecto muy importante del que el arquitecto jefe no entrega el plano (porque no quiere, no puede o no sabe hacerlo).
Peláez es un albañil que trabaja en una empresa constructora. Está participando de un proyecto muy importante del que el arquitecto jefe no entrega el plano (porque no quiere, no puede o no sabe hacerlo).
En respuesta a esta situación, los dueños de la constructora adoptan las siguientes medidas:
⚠️Peláez no dejará de tener que atender todas las labores que ya tenía asignadas en su puesto de albañil.
Hubo una época en el Twitter educativo en la que todos tratábamos de sumar. En el que se compartía, se hacían saraos educativos y se criticaba y reivindicaba, sí, pero de manera constructiva.
Sigue 👇
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También se cuestionaba a los vende humos, sí, pero siempre se confiaba en la educación, en la didáctica y en la colaboración.
Desde hace unos pocos años, unos pocos, empezaron a ridiculizar la innovación educativa.
Desde hace unos pocos años, unos pocos, empezaron a ridiculizar la innovación educativa.
Rizaron el rizo de tal manera que si haces algo diferente eres un payaso. Te ubican en un sitio que tú nunca has estado. Te asocian con multinacionales solo porque hables de competencias o de innovación.
¿Ponemos a prueba al #claustrovirtual y a mi comunidad de lectores sensibilizada con la convivencia en los institutos?
⏳A ver quién resuelve la duda de este caso práctico⌛️
(Recuerda que solo ganará aquel que atine con la respuesta ADJUNTANDO la normativa/ley que la sustente)
⏳A ver quién resuelve la duda de este caso práctico⌛️
(Recuerda que solo ganará aquel que atine con la respuesta ADJUNTANDO la normativa/ley que la sustente)
Han pasado 5 minutos de la hora de la salida. Los alumnos aún están agolpados fuera del centro, marchándose poco a poco.
Hay un profe de guardia en la puerta y le acompaña el conserje.
De pronto, un escándalo:
Ha surgido una pelea justo ante la puerta del centro, pero
Hay un profe de guardia en la puerta y le acompaña el conserje.
De pronto, un escándalo:
Ha surgido una pelea justo ante la puerta del centro, pero
en la acera de enfrente.
El profe de guardia se dispone a acudir al lugar para mediar cuando el conserje lo detiene.
"¿Estás loco? Están fuera del centro y fuera del horario escolar. Ahí no eres nadie para meterte, no tienes autoridad. ¿Quieres meterte en un lío por tocarlos?".
El profe de guardia se dispone a acudir al lugar para mediar cuando el conserje lo detiene.
"¿Estás loco? Están fuera del centro y fuera del horario escolar. Ahí no eres nadie para meterte, no tienes autoridad. ¿Quieres meterte en un lío por tocarlos?".
Es una noche como para contar un thriller psicológico, de esos que dan miedo, no por fantasmas o por brujas, sino por el daño que puede hacernos una mente malvada.
Aunque su dueño tenga solo 14 años.
#CasoDeInformáticaForense
Aunque su dueño tenga solo 14 años.
#CasoDeInformáticaForense
Recuerdo que mis hilos novelados tiene datos cambiados, alterados y/o añadidos para proteger la privacidad del caso en el que se basan
Laura no se llama Laura, Víctor no se llama Víctor y este caso no sucede donde cuenta el hilo
Aprendamos de la esencia de la historia, que ¡tela!
Laura no se llama Laura, Víctor no se llama Víctor y este caso no sucede donde cuenta el hilo
Aprendamos de la esencia de la historia, que ¡tela!
También os voy a pedir un favor: este caso aún no ha concluido judicialmente. Lo divulgo porque Laura necesita un poco de apoyo moral y confraternización, pero… si diera la casualidad de que reconocierais el caso original, os ruego que no lo identifiquéis en el hilo 🙏
Observo preocupado cómo, desde hace unos meses (y a cada día de manera más enconada), los profesionales de la educación nos estamos dividiendo en docentes VS pedagogos, culpándonos unos a otros por los males de nuestro sistema educativo.
Estamos cayendo en en truco más antiguo.
Estamos cayendo en en truco más antiguo.
Siempre hemos sabido que el origen del problema era un estamento político dividido, polarizado y que, por sistema, se dedicaban a boicotearse y a evitar cualquier atisbo de acuerdo en materia de educación.
Nuevo gobierno ➡️ Nueva ley educativa impuesta unilateralmente
Nuevo gobierno ➡️ Nueva ley educativa impuesta unilateralmente
Pero siempre nos tuvieron de frente, profesionales con ideas de izquierda y profesionales con ideas de derechas, juntos, señalando el chiringuito educativo de quien manda.
Y cómo separarnos y enfrentarnos por colores políticos no funcionó…
Y cómo separarnos y enfrentarnos por colores políticos no funcionó…
Llevo tiempo queriendo enumerar las herramientas que suelo utilizar en clase y que me dan un fantástico resultado. Así que voy a "hilar" mis imprescindibles del aula.
Para no remarcar ninguna más importante que otras (todas lo son de algún modo) lo haré en orden alfabético:
🧵👇
Para no remarcar ninguna más importante que otras (todas lo son de algún modo) lo haré en orden alfabético:
🧵👇
CANVA (@canva): imprescindible para el diseño de imágenes, murales, pósters, tarjetas... Y gracias a su "eliminador de fondo" poder separa las figuras o personajes que necesitamos para colocarlos en el fondo que deseemos de una forma muy sencilla.
CLASSROOMSCREEN (@Classroomscreen): ideal para controlar el tiempo de las tareas o para los escape rooms o breakouts. Además de poder señalar el tipo de trabajo cooperativo, escribir, dibujar, controlar el nivel de ruido y mucho más...
👩🏼💻 A continuación os recapitulo posts de mi blog con tutoriales que os pueden venir muy bien para el comienzo de curso
Abro hilo 👇🏻 #claustrovirtual
Abro hilo 👇🏻 #claustrovirtual
Comienzo de curso con Google Classroom: cómo crear, copiar y archivar clases rosaliarte.com/como-transferi…
Si cambias de cuenta corporativa de Google workspace, este es tu tutorial: transferir contenido de una cuenta a otra rosaliarte.com/transferir-con…
💡CÓMO INCREMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (II Parte)
Adentrémosnos en los entresijos de la motivación para conocer los principales tipos y las estrategias docentes que pueden mejorar o amenazar los procesos de aprendizaje del alumnado.
¡Dentro 🧵!
#ClaustroVirtual
Adentrémosnos en los entresijos de la motivación para conocer los principales tipos y las estrategias docentes que pueden mejorar o amenazar los procesos de aprendizaje del alumnado.
¡Dentro 🧵!
#ClaustroVirtual
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA.
1. Expresa las expectativas claramente. Los estudiantes necesitan saber exactamente qué se supone que tienen que hacer, cómo serán evaluados, y qué consecuencias acompañaran el éxito o fracaso.
1. Expresa las expectativas claramente. Los estudiantes necesitan saber exactamente qué se supone que tienen que hacer, cómo serán evaluados, y qué consecuencias acompañaran el éxito o fracaso.
MOTIV. EXT.
2. Aporta feedback claro sobre los resultados de sus propios esfuerzos, ya que puede servir como un incentivo, especialmente si es efectivo (específico, frecuente e inmediato a la tarea realizada).
3. Incrementa el valor y disponibilidad de motivadores extrínsecos.
2. Aporta feedback claro sobre los resultados de sus propios esfuerzos, ya que puede servir como un incentivo, especialmente si es efectivo (específico, frecuente e inmediato a la tarea realizada).
3. Incrementa el valor y disponibilidad de motivadores extrínsecos.
Las mariposas revoloteando de nuevo en la tripa: No es solo ilusión. También hay incertidumbre.
Nuevo centro (¿estará dotado?, nuevo claustro (¿harán piña?), nuevo ED (¿apoyará a los profes? ¿permitirá innovación? ¿habrá seguridad en los datos?)… pero, sobre todo
Nuevo centro (¿estará dotado?, nuevo claustro (¿harán piña?), nuevo ED (¿apoyará a los profes? ¿permitirá innovación? ¿habrá seguridad en los datos?)… pero, sobre todo
nuevas asignaturas (¿los profes con más tiempo y, por lo tanto, prioridad a la hora de elegir, me dejarán impartir informática forense?), nuevo turno (¿podré estar con mi hijo cada tarde?), nuevo horario (buffff… esto sí que será un bingo).
Y NUEVAS PROGRAMACIONES.
Y NUEVAS PROGRAMACIONES.
Da igual cuántas veces pase por esto: Hoy y mañana no conseguiré tranquilizar a las mariposas ni con tila doble 🥶
¡Que no cunda el pánico! 🤙
Vamos a explicar en este hilo la estructura de currículo de acuerdo a la LOMLOE.
#claustrovirtual #LOMLOE
Vamos a explicar en este hilo la estructura de currículo de acuerdo a la LOMLOE.
#claustrovirtual #LOMLOE
1⃣ Objetivos Generales: son específicos para cada etapa educativa y se han modificado, pero no sustancialmente. Al materializar las programaciones seleccionamos los que vamos a trabajar con más detalle. La meta es cumplirlos al finalizar la etapa educativa, así que... poco a poco
2⃣ Competencias Clave: definen los conocimientos y destrezas que deberá alcanzar nuestro alumnado al finalizar la etapa educativa. Vienen definidas por descriptores operativos y se deben trabajar desde todos los ámbitos y materias para generar un proceso diverso e inclusivo
No, no somos fachas ni reaccionarios. Y lo sabéis. Tal vez eso sea lo que más nerviosos os pone a algunos. Somos profesores de izqda. Y para darnos lecciones de compromiso ideológico igual tendríais que demostrar que vuestra trayectoria laboral e ideológica en los claustros 🧵🔽
➡️de los centros en los que dais clases (¿dais clases?) es tan coherente como las nuestras. Somos perfectamente conscientes de que coincidimos en el diagnóstico de los problemas de nuestro sistema educativo con muchos compañeros conservadores.
Y sabemos q usáis esa supuesta contradicción contra nosotros. Pero esa contradicción no existe. Muchos de ellos (a diferencia de otros que dicen ser "de los nuestros") trabajan codo con codo con nosotros, dan clases cada día, se preocupan por sus alumnos y merecen nuestro respeto
#claustrovirtual No te descubro nada nuevo: la vida va muy rápido y cada vez es mayor el número de opciones que te llegan para hacer esta formación o aquella otra. Todas te prometen que van a ser importantes para tu día a día en el aula pero vives con la sensación casi permanente
de que tu vida no da para más.
Desde el @foroefyd te entendemos perfectamente y por eso esperamos puedas descansar lo que necesitas durante tus merecidas vacaciones.
Desde el @foroefyd te entendemos perfectamente y por eso esperamos puedas descansar lo que necesitas durante tus merecidas vacaciones.
Al mismo tiempo queremos proponerte la que puede ser tu primera actividad formativa del curso 22-23.
Tal vez se trate de la formación más ambiciosa que hemos planteado durante los últimos años y se centra en un aspecto fundamental para toda persona que se mueva en el ámbito
Tal vez se trate de la formación más ambiciosa que hemos planteado durante los últimos años y se centra en un aspecto fundamental para toda persona que se mueva en el ámbito
Adaptación de la actividad “Roll a Greek vase” vista a @profeclio para trabajar la geografía europea en la última hora del último día previo a las vacaciones de Semana Santa. 🧵⬇️ #claustrovirtual #geografia
En cada tirada les toca situar en el mapa un país, una capital, un sistema político, un mar u océano, y también dibujar la bandera y buscar la comida típica de un país. La última columna ya la tengo modificada para próximos cursos. #claustrovirtual #geografia
Si a todo eso le añadimos poder usar el móvil y unos dados gigantes de gomaespuma…esa hora de 14 a 15 se hizo más amena.
¿Se puede resumir una Tesis doctoral en 20 tuits? Voy a intentar explicar en qué consiste mi trabajo de investigación, qué hemos conseguido y a qué aspiramos llegar. Abro #HiloTesis 👇 @RedDivulga @CrueUniversidad @unisevilla @EducacionUs @AgEInves
@RedDivulga @CrueUniversidad @unisevilla @EducacionUs @AgEInves En 1971, un pedagogo llamado Iván Illich dijo que “Un buen sistema educativo debería tener el objetivo de proporcionar a todos los que quieran compartir lo que saben el poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos"
Y hoy, al fin, vacaciones de pascua para los docentes valencianos. Con algo de tiempo para pensar, reflexiono sobre el agotamiento psicológico que siento y sobre lo necesarias que me estaban resultando estas vacaciones.
Y pienso en hace cinco años. 👇🏻👇🏻
Y pienso en hace cinco años. 👇🏻👇🏻
En aquel curso, las vacaciones de pascua empezaron exactamente en la misma semana que este año, con lo que tuvimos un periodo lectivo entre navidad y pascua igual de largo que el que hemos tenido ahora.
Además, era mi primer año en mi anterior destino definitivo, a 80 km de casa. Una hora diaria de ida y otra de vuelta en coche (aunque hacía rueda con compañeros y no siempre conducía yo). Ahora no tengo que hacer esos trayectos porque tengo mi destino a 15 minutos en coche.
