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Unos tuits para ayudar a entender qué es un modelo pedagógico en #edufis. 1) El «mapa de territorio» (sin incluir hibridaciones). La procedencia del modelo es un buen criterio inicial antes de diferenciar por su grado de consolidación. Sigo… 
2) Qué «contiene» un MP. «Dentro» del MP, las intenciones educativas en forma de «idea principal» nos ayudan a entender de qué va el modelo y que lo diferencia de otros. Los elementos críticos son esas «piezas» que siempre aparecen al poner en práctica un MP. Sigo…
3) La pedagogía del modelo (su manera peculiar de proceder en la praxis) tiene que ser coherente con lo que dice que pretende hacer (intenciones e idea principal) y lo que será visible «a pie de cancha» (elementos críticos). Sigo…
📢Instrucción Directa (ID) y hibridación del Modelo de Educación Deportiva (MED)➕Enseñanza Comprensiva del Deporte (ECD). Efectos en la motivación autodeterminada del alumnado de Educación Física (EF). #edufis #sporteducation #TGfU #MED #ECD (1/6)
📍Objetivo: Examinar los resultados motivaciones de chicos y chicas de primaria cuando participaron en una unidad didáctica (UD) de juegos de invasión a través del modelo de ID o una hibridación del MED➕ECD. (2/6)
📐Método: Participaron 292 estudiantes. Se realizó un diseño cuasi-experimental en el que se llevaron a cabo cuestionarios (apoyo a la autonomía, satisfacción de las NPB, motivación autónoma, metas de amistad y satisfacción en EF) pre y post intervención. (3/6)
‼️Esto es....BÁDMINTON.🏸🏸‼️
✅Siguiendo con el proyecto de deportes de cancha dividida..empezamos con los que tienen implementos. ✌🏻
✅De esta manera aprovechamos la complejidad táctica adquirida y seguimos con el modelo comprensivo #MEC #TGfU (sigo)
✅Siguiendo con el proyecto de deportes de cancha dividida..empezamos con los que tienen implementos. ✌🏻
✅De esta manera aprovechamos la complejidad táctica adquirida y seguimos con el modelo comprensivo #MEC #TGfU (sigo)
1. Seguir con deportes de cancha dividida.🔝
2. Comprendida la táctica del deporte🏸🏸🏸 pasamos a ver sus habilidades o aspecto técnico.
3. Implementos a utilizar, 🏸agarre de la raqueta y tiempo libre de golpeos individuales.
(Sigo)
2. Comprendida la táctica del deporte🏸🏸🏸 pasamos a ver sus habilidades o aspecto técnico.
3. Implementos a utilizar, 🏸agarre de la raqueta y tiempo libre de golpeos individuales.
(Sigo)
4. Enseñamos el saque de derecha y comenzamos tiempo de golpeos en parejas a base de 3 retos (5,10 y15 golpeos) cada 5’ cambio de pareja.
5. Tiempo de golpeos en grupos de 4/5. Juego del A,E,I,O,U - completar tablas de multiplicar o empezar en 30 restando de 3 en 3 (sigo)
5. Tiempo de golpeos en grupos de 4/5. Juego del A,E,I,O,U - completar tablas de multiplicar o empezar en 30 restando de 3 en 3 (sigo)
🧶 HILO | Recopilatorio de publicaciones recientes 👩🏼💻 #Sportpedagogy #Youthsport #Tacticallearning #Bteamesp #Gamecentredapproach #Assessment #TGfU
📚 | Barquero-Ruiz, Arias-Estero & Kirk, 2019. Assessment for tactical learning in games: A systematic review - European Physical Education Review.
doi.org/10.1177%2F1356…
#GameanalysisInstruments #tacticallearningassessment #evaluation #Sportpedagogy #Youthsport
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💻 | Barquero-Ruiz & Arias-Estero, 2020. Estudio piloto para diseñar un instrumento que permita evaluar el rendimiento táctico en categorías inferiores de fútbol - Rev. Internacional de Deportes Colectivos
asesdeco.com/images/pdf/42B…
#TacticalAssessment #Tacticallearning #Youthsport
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