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Most recents (8)
Pour réviser en #hggsp, afin de compléter les séances de révision plus « classiques », je vais proposer à mes élèves quelques articles sur la guerre en Ukraine qui permettent de retravailler différentes notions et idées issues des quatre thèmes à l’écrit. Un 🧵- 1/9
#teamhg
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On commence évidemment par le thème sur la guerre, on retrace les événements. Pour commencer, je diffuserai probablement un épisode récent du Dessous des cartes. Peut-être cette leçon de géopolitique : 2/9
On regarde la carte interactive du Monde. On s’interroge sur les notions de guerre régulière et irrégulière, de guerre de haute intensité. Et puis on retrouve Clausewitz aussi. 3/9 
J’ai finalisé les nouveautés de mon cours sur « Faire la guerre, faire la paix » en #HGGSP. Petit fil à ce sujet. 1/6
#TeamHG #teamhggsp
#TeamHG #teamhggsp
Les années précédentes, je demandais à mes élèves de faire le compte-rendu d’une conférence de Martin Motte sur Clausewitz. Cette année, on change : compte-rendu sur « Wagner, l’armée de l’ombre de Poutine ». 2/6
Je change également mon exemple de guerre étudié en introduction pour illustrer les formes de guerre au XXIe siècle. L’an dernier, c’était la guerre de 2020 au Haut-Karabagh. Cette année, séance en salle informatique sur la guerre du Tigré : view.genial.ly/6306170fd51a8e…
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Dans ce Thread je vous propose de montrer comment un prof prépare un nouveau programme. Il s'agit du programme d'histoire géographie de terminale.
Pourquoi? Cela peut servir à certains, notamment stagiaires. C'est aussi une manière de rendre visible le travail nécessaire pour préparer des cours. Enfin c'est une manière de penser à voix haute et de formaliser des idées.
Qui suis-je? Certifié d'histoire-géographie, j'entame à la rentrée ma dixième année d'enseignement. J'ai essentiellement enseigné au collège mais j'ai aussi fait du lycée et j'ai donné des cours à des élèves de prépa et en ITEP.
Sondage @IfopOpinion pour @soc_geo "les Français et la #géographie" ifop.com/publication/le… Quelques résultats sur la perception de notre discipline #TeamHG
Sur l'enseignement
➡️20% des Français citent la géo parmi ses 2 matières préférées au cours de sa scolarité
➡️40% à considérer que la géographie est suffisamment enseignée à l’école mais 64% chez les 15-24 ans.
➡️20% des Français citent la géo parmi ses 2 matières préférées au cours de sa scolarité
➡️40% à considérer que la géographie est suffisamment enseignée à l’école mais 64% chez les 15-24 ans.
Sur l'utilité de la géographie
➡️Un peu plus de 50% des Français pense qu’étudier la géographie mène à des métiers intéressants contre 33% qui pensent l’inverse. Taux à 65% chez les + de 65 ans // 47 % chez les jeunes
➡️81% pensent qu'elle aide à mieux comprendre le monde actuel
➡️Un peu plus de 50% des Français pense qu’étudier la géographie mène à des métiers intéressants contre 33% qui pensent l’inverse. Taux à 65% chez les + de 65 ans // 47 % chez les jeunes
➡️81% pensent qu'elle aide à mieux comprendre le monde actuel
🏙️#ecoleanthropocene2021 Cours public de @MichelLussault "A la recherche du métabolisme urbain". Petit FIL🧵⬇️1/8
#teamHG #Geography #metabolisme #urbain
@EcoleUrbaine @APHG_National
▶️En replay
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2/ La masse anthropogénique (masse de la matière et des artéfacts produits par l’humain) dépasse désormais la biomasse (masse du vivant)
theconversation.com/sur-terre-la-m…
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3/ L'augmentation exponentielle de la masse anthropogénique correspond à la #GrandeAccélération depuis 70 ans. Elle est directement liée à l'#urbanisation généralisée du monde🏙️🌆🌇🌃
🏙️#ecoleanthropocene2021 Ds son cours public @MichelLussault revient sur les critiques adressées au terme #Anthropocene qui ferait porter la dégradation de l'habitabilité de la🌍à l'ensemble de l'humanité (anthropos)⬇️1/
▶️A voir en replay
@EcoleUrbaine
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2/ +qu'une nouvelle ère géologique, l'#Anthropocene est une nouvelle époque historique dans le processus d'humanisation de la planète qui se traduit par une #urbanisation généralisée et le #ChangementGlobal
3/ Les études sur l'#Anthropocene, ce moment particulier de l'#histoire humaine, mettent en évidence les #inégalités vertigineuses dans la responsabilité des différents humains quant au forçage du système biophysique de la planète
Je viens de finir la lecture de Little Rock, 1957 de @thomassnegaroff . Un ouvrage prenant, sur le refus de la déségrégation des lycées dans les États du Sud des USA, et l'entrée courageuse des 9 premiers élèves noirs dans un lycée alors réservé aux élèves blancs. /1
Une entrée maintes fois repoussée. Une entrée par la petite porte face à une foule ségrégationniste hostile. Une entrée sous les insultes, les crachats, les coups. Une rentrée scolaire encadrée par l'armée. /2
(Les 3 photographies sont de Will Counts et datent du 4 septembre 1957. La scène et la première photographie sont expliquées par T. Snegaroff dans ce thread) /3
Et si on découvrait un jeu dans notre RDV hebdomadaire ? Voici #Voxapolis de @reseau_canope pour travailler les mécanismes politiques sur fond d’aménagement du territoire ! Un #thread très #TeamHG !
(Pour #VendrediLecture on repassera, même s’il faut bien lire la règle du jeu 😉)
(Pour #VendrediLecture on repassera, même s’il faut bien lire la règle du jeu 😉)
Ce jeu s’adresse aux lycéens ! Là aussi, ça change un peu ! Il est vrai que les jeux pédagogiques sont souvent à destination d’un public plus jeune. Son gros atout : il se joue en classe entière et ce même pour les gros effectif (jusqu’à 40 joueurs !)
Le scénario embarque les élèves dans l’élection d’un membre du conseil de l’aire urbaine de Voxapolis. Une fois le conseil au complet, celui-ci devra choisir entre les projets Aqueduc et Périclès, deux projets d’aménagement du territoire qui donnent à réfléchir...
