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In den letzten Wochen und Monaten habe ich unzählige Gespräche mit Interessenverbänden, dem Bundesministerium für Bildung und Forschung und innerhalb der Ampel-Koalition geführt. Heute können wir ein Ergebnis präsentieren! Wir reformieren das Wissenschaftszeitvertragsgesetz. 
Ein sperriges Wort, oder? Dahinter verbirgt sich aber was ganz Entscheidendes. Hier werden die Rahmenbedingungen für befristete Beschäftigungsverhältnisse zum Zweck der wissenschaftlichen Qualifikation an unseren Hochschulen geregelt.
Das führte in der Vergangenheit zu vielen Problemen. Gestern einigten wir uns als Ampelkoalitionäre auf Eckpunkte für die Novelle des
Wissenschaftszeitvertragsgesetzes. Das Ergebnis bringt viele notwendige
Verbesserungen für die Beschäftigten in der Wissenschaft.
Wissenschaftszeitvertragsgesetzes. Das Ergebnis bringt viele notwendige
Verbesserungen für die Beschäftigten in der Wissenschaft.
Daß #Digitalisierung ein Fremdwort zu sein scheint, ist bekannt.
Daß #Hochschule auch auf politischer Ebene unbekannt ist, wundert Insider zwar kaum, irritiert aber:
@RegierungBW zur #CoronaVO:
"Abschlussklassen der Hochschulen werden konkretisiert."
/cc @TheresiaBauer
Daß #Hochschule auch auf politischer Ebene unbekannt ist, wundert Insider zwar kaum, irritiert aber:
@RegierungBW zur #CoronaVO:
"Abschlussklassen der Hochschulen werden konkretisiert."
/cc @TheresiaBauer
Abschlußklassen: "Für #Studierende, die unmittelbar vor dem #Studienabschluss oder vor abschlussrelevanten Teilprüfungen stehen"
#Bologna? #Bachelor? #Master? Schon mal gehört?
Vordiplom ist abgeschafft. Jede Modulprüfung ist "abschlußrelevant".
baden-wuerttemberg.de/de/service/akt…
#Bologna? #Bachelor? #Master? Schon mal gehört?
Vordiplom ist abgeschafft. Jede Modulprüfung ist "abschlußrelevant".
baden-wuerttemberg.de/de/service/akt…
Allein die Terminologie: Abschlußklassen.
Offenkundig keine Ahnung vom #Studium, aber reinregieren.
/cc @12plusEins
Offenkundig keine Ahnung vom #Studium, aber reinregieren.
/cc @12plusEins
Kennt ihr schon #CeciliaPayne, die #Astrophysikerin, die herausgefunden hat, dass Sterne aus #Wasserstoff bestehen? @swr2wissen widmet ihr heute eine ganze Sendung und ich durfte ein paar Worte zu #Gender und #Wissenschaft beisteuern. Weitere Details dzu hier im Thread 👇 1/x
Eine wichtige Frage ist ja, warum #Forscherinnen wie #CeciliaPayne heute kaum bekannt sind - trotz der bahnbrechenden Erkentnis, die ihre Forschung zu Tage gebracht hat. 2/x
Dies hat, so meine These, mit #Geschlechterverhältnissen in der #Wissenschaft zu tun. Der weit verbreitete Einwand, es gäbe einfach zu wenige #Frauen* – oder zumindest nicht genügend #Wissenschaftlerinnen ist hierfür ein Symptom. 3/x
Einladung z. Besuch d. Ausstellung #ErzählteEnergie i. d. Bibliothek @ruhrunibochum & der jetzt aktualisierten Webseite erzaehlte-energie.de m. Download-Material. Für Studierende, Lehrer_innen & Interessierte einige Infos zum Projekt m. d. @innogy-Stiftung, @rag-Stiftung: /1
#ErzählteEnergie befasst sich m. dem Zusammenspiel v. #Energiegeschichte, #Einwanderung & #Energiewende & zeigt Personen- & Familienporträts zwischen #Bergbau & #Windrad. Die Ausstellung i. d. Bibliothek bietet neben Plakaten auch Videodokumente & Hintergrundmaterial /2
über QR-Codes. Wer nicht nach Bochum kommt, findet eine Preview zum Download auf der Webseite erzaehlte-energie.de. Zum kostenlosen Download bereit steht dort auch ein Ausstellungskatalog m. Hintergrundmaterialien, unter anderem 5 Energiegesprächen m. Harald #Welzer, /3
Der interessante Thread zum #Kanon von @shorstkotte bei #relevanteLiteraturwissenschaft & das Bewertungsraster von K. Eichhorn @echte_Lehre sind auch did. m. Blick auf #Hochschule & #Schule relevant. Eigentlich geht es imho um zwei Probleme. Erstens /1 t.co/g16IaoxeYd
um das Ziel, mehr Transparenz in schwach strukturierten #Wissenschaften zu erzeugen & sichtbar zu machen, was gefordert ist. Wichtig, weil hier traditionell viel möglich ist, aber eine unbeugsame Tiefenstruktur zu existieren scheint, die /2
Verhandlungen entzogen bleibt & deren Kenntnis erwartet wird. Transparenz hat dabei viele erwartete Effekte, z. B. Hilfe f. #Erstakademiker etc. Zweitens geht es um ein #Expertenwissen, dessen Aufbau e. bes. Problem ist. Eig. geht die Philologie stark vom Ideal d. /3
Aus d. Praxis ein interessanter Thread z. Verbot d. #Anwesensheitspflicht an #Hochschulen in NRW, eingeführt v. e. rot-grünen Regierung & d. heutigen Bundesumweltministerin gg. d. Hochschulen. Der Thread beleuchtet Folgen i. d. Geisteswissenschaften. Ebenso interessant /1 t.co/QyxmKj7dde
sind wohl die Annahmen, die d. Verbot zugrunde lagen. Zwei seien hier erwähnt: 1. die Annahme, man müsse das Studium bes. i. S. studentischer Erwerbstätigkeit flexibilisieren. Was implizit auch bedeutet, hands-on Arbeit sei wichtiger als Studieren & wobei offen ist, /2
ob eine solche Maßnahme nicht gerade Studierende aus schwierigeren Verhältnissen bes. negativ betrifft - weil sie dazu anregt, die Schere zu gut situierten Vollzeitstudierenden weiter zu öffnen. Zweitens d. Annahme, es gebe nur deklaratives Wissen & /3
Die aktuell dramatisch hohen Zahlen von #Quereinsteigern an der #Schule in Berlin, Brandenburg & Sachsen werfen die Frage auf, was dies #schulpolitisch & #didaktisch bedeutet. /1
Dabei landet man in einem ganzen Bündel von Problemen mit Implikationen für (werdende) #Lehrer, aber generell für Beschäftigte im Bildungsbereich bis hin zur #Hochschule. Ein zentraler Aspekt ist dabei das sog. "Technologiedefizit" nach Luhmann/Schorr, /2
das im Wesentlichen meint, dass es keine klaren Zweck-Mittel-Beziehungen in gewöhnlichen Settings im Klassenraum gibt. Es fehlt, könnte man anders sagen, ein gefestigtes und an harten Kriterien bemessbares Handwerk des erfolgreichen Unterrichtens. /3
Ich versuche mich mal an einer #Reflexion zu #StudentCentred, #Quadrigadebatte & #LehreU15 (via Twitter verfolgt) & würde mich besonders über Reaktionen von @dghd_info, @lehrehochn, @fzs_ev, @HRK_aktuell freuen! (Wird etwas länger! 🙏) #Qualitätspakt #QPL
1/ Für mich ist die zentrale Frage, wie #GuteLehre und #Lehrentwicklung institutionalisiert und curricular bzw. im #Qualitätsmanagement der Institute, Fakultäten und #Hochschulen verankert werden können. #Projekt_nexus #LehreU15
2/ Dazu sind m.E. verschiedene Dinge nötig: 1. Die dauerhafte Verbesserung des #Betreuungsverhältnisses/der #Personalausstattung in den Instituten (besonders in den stark nachgefragten Fächern #Projekt_nexus #LehreU15
